文读、白读、音读、训读、训写

文读、白读、音读、训读、训写

这是山翁的理解，供参考：

1. 基本理解——

文读，是较早、较“正统”的读音，源头是雅言。
白读，是从文读分孽出来的，属于文读的通俗版。
音读，写的是甲字的形，读的亦是甲字的音（写与读一致）；与训读相对。
训读，写的是甲字的形，读的是乙字的音（写与读毋一致，但甲乙的字义相同）；与音读相对。
训写，写的是同音字，指的是另外一枚字的字义（因乜毋直接写出？临时毋写得出！）。

2. 深入阐述——

a. 产生文读、白读的原因：
本来只有文读（当然只有文读的时代就毋会出现文读这枚词组），后来因为其他力量的作用，乃从文读发孽，生长为新的读音，就是白读。

文读由读书人（语言修养相对较高）经正式场合口口授受，同时写诗作文，要求严格，结果读音较稳固。而白读主要是普通文盲大众（语言修养相对较低）口口相传，逐渐变形，结果新的读音产生。

文读与白读的差异，显然毋是一两日就变成的，而是经过漫长的时间乃形成的。

这样，同一枚字，就可能有文白两种读音了。那么，文人在一起就习惯使用学校里学的文读音，而回室就与家庭成员使用白读音。

写出一首诗，显然可以用文读音朗读，同时，只要愿意，亦可以用白读音读出。但是，正式的诗，是用文读音来押韵的，当然是用文读音来朗读乃好听。欲是用白读音来写诗，那就叫毋入流，最多是打油诗。

诗如此，文亦如此。

最终文读就占据了正统地位，而白读只做非主流，可是文读无法消灭白读，因为白读人口占了绝大多数。

一个问题：是不是每枚字都分别有文读与白读两种读音呢？毋是。某些字由于发音方面比较雅俗共爱，就毋分叉生出白读。

其实读音都是不断变化的，文读音更多地坚持了传统读音，而白读音是愚者无忌，随意创新。可以说，文读音脱离里人民大众的发音方向，顽固不化；亦可以讲白读音是与时俱进，个性尽显，背叛了传统。而毋分文白两读的，是久经考验的老好音。

废除文言文后，文读就失去了大片的土地。

b. 音读可以理解，因乜会出现训读？

训读的产生，其实是引进的新式表达与原有的表达互相兼容的结果。举例：

煮糜的用具是 ddiaw【鼎】，后来新来的物种“锅”亦进来欲强行代替 ddiaw【鼎】。何去何从？就来个各取其半，利益均沾吧！结果，汝瘾写“锅”就写吧，我继续读 ddiaw【鼎】。汝妚形强就要汝妚形，但是我欲继续用我的音；其实读的仍是我，汝只是当做花瓶放那处咧乜。换埕毋换酒！

c.训写？

世界上本来无训写，是山翁临时翻造的。训写其实就是故意写的错别字，只求读音正确，毋查字义相差几十铺路远。因乜毋写正确的字，而写枚音正义歪的字？答曰：毋是有意写这种字，而是我的确毋识写，只好暂时如此啦。

所以，训写是借鸡生蛋，借音（有时连音都无有，只好借接近的读音）示意。例如，海南话借“乜”（本义是斜眼看）字来表示疑问词 miq ，普通话借“的”（本义是射箭的目标）字来表示所属关系。

训读亦是通常讲的俗字，山翁为了便于与训读对照着讨论，乃翻造出来的。

以上是山翁对术语文读、白读、音读、训读、训写的认识。

[ 本帖最後由 海南山翁 於 2011-3-9 11:17 編輯 ]

窃以为：
白读和文读，简单来说是历史时期不同造成的
假设有甲乙两地
第一时期读音为 A A
第二时期的读音发生变化，甲地变了，而乙地没有，则是 A' A
然後，由于甲地的经济、政治处于强势地位，A' 相对流传地域变广，传入乙地
则是 A‘    A'（文），A（白）
以上是一种简单的假设，实际情况比此复杂的多